獨協大学外国語教育研究所
藤作　健一

市大ではCALLで「自習を見守る」体制を整備

　2002年7月19日、私たちは広島県の外国語教育に対する現状を視察し、獨協大学で実践すべきCALL教育の理想形を検討するため、広島市立大学（以下、市大）を訪問した。本報告では、今回の視察結果の感想を述べるとともに、視察から浮かび上がった獨協大学が今後取り組むべき課題について述べてみたい。
市大のCALL教育を視察して、印象深かった点が2つある。第1に、要点説明やグループ学習など、授業で扱うのが望ましい項目と、反復練習など教室で必ずしも行う必要のない項目を区別し、後者にCALL用自習教材を積極的に活用していたことである。授業内学習と授業外学習の組み合わせによって学習効果の最大化を実現しようとする姿勢は、授業と自習の組み合わせの最適化を追求したCALL教育のあり方を獨協大学で検討する上で大いに参考になった。
第2に、CALL用自習教材を積極的に開発し、学生に活用させる仕組みを構築していた点だ。今回の訪問では、TOEIC対策用CALL教材を閲覧させていただいたが、学習状況や学習成果などを統計処理し、そのデータをもとに学生一人一人の学習意欲を持続させるコミュニケーションの仕組みを構築されていた点は目を見張った。こうした工夫により、単に機械を前にして孤独に学ぶのでなく、「見守られている」ことを学生が感じられる自習体制を整備している点は、本学でもCALL用自習教材を開発する際に、コンテンツと合わせて検討すべき課題となろう。